- KINDER TIMES No. 075
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
오감에 대하여 학습합니다. 두 번째 시간으로 시각에 대하여 알아봅니다. 1. 쌍안경을 가지고 멀리 관찰하는 여자 아이의 사진을 담았습니다. 사진에 나온 표지의 제목을 따라 말하고 해당 페이지에 어떤 내용이 나올지 이야기를 나누어 보세요. 사진에서 볼 수 있는 단어를 영어로 표현해보세요. - overalls, binocular, field etc. - The girl are watching through binocular. - The girl sees things with her eyes. 2. 눈을 가리면 기분이 어떨지 생각해 봅니다. 그리고 눈을 뜨면 무엇을 볼 수 있는지 말해 봅시다. |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. 우리는 어떻게 주변을 알 수 있는지 생각해 보고 눈을 통해 무엇을 아는지 알아봅시다. 2. 눈으로 보는 것이 왜 중요한지 생각해 봅니다. [Teaching Tips] 1. 사진을 보고, 사진에서 볼 수 있는 모습에 대해 이야기해봅니다. -The boy is looking at something. -The boy is surprised to see something. -The boy is covering one eye. * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질 문을 해주세요 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 킨더톡으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. 3. 글을 읽고 어떻게 우리가 색과 모양을 보는 지 이야기 해 봅시다. |
| 3 | Around the World |
[학습목표] 1. 과일과 비닐을 사용하여 예쁜 나비를 만들어 봅시다. 2. 투명한 비닐을 사용해야 하는 이유에 대해서 말해 봅시다. 3. 나비 스낵을 만들기 위한 재료로 나비 이외의 다른 모양을 만들어 봅니다. [Teaching Tips] 1. 지문을 읽기 전, 상단의 그림을 보면서 어떤 재료가 필요한지 먼저 말할 수 있게 해주세요. 아이들이 우리말로 표현하면 그에 대응하는 영어 단어를 들려주세요. 2. 다양한 재료를 이용한 만들기 과정을 동작과 그림으로 지도해 주세요. *이미지 연상학습법이 쉽게 인식되고 오래 기억된다는 것을 명심하세요. 3. 학습자에 따라 다소 어려운 단어들 몇 개는 빼고 과정을 단축시켜도 무방합니다. |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1.눈으로 볼 수 있는 것을 네 가지 그려봅시다. 2.각 상자 안에 있는 대문자를 따라 써보세요. A: What do you see? B: I see my friend waving at me. A: What is your friend looking at? B: He is looking at me. 3. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] 1. 호랑이 크기에 대해서 이야기 해봅시다. 2. 호랑이의 생김새에 대해 이야기 해봅시다. [Teaching Tips] 1.호랑이가 나오는 영화, 동화, 캐릭터를 가지고 친숙하게 이야기 해 봅니다. - 호랑이가 좋아하는 장소와 사자가 사는 장소를 비교하여 봅시다. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 킨더톡으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. 3. 글을 읽고 호랑이에 대해 짧은 문장을 만들어보고 연습해봅니다. |
| 6 | Joy Field |
1. 이번 주는 파닉스를 이용한 색칠하기 활동입니다. 2. A,a 발음이 나는 단어에 색칠하세요. - ant, apple, alligator, brush, book, arm, pencil |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1.호랑이에 대한 다음 문장을 읽고 맞으면, T 틀리면 F를 적어봅시다. A: Where do tigers like to live? B: They like places with trees, bushes, and tall grass. A: Are tigers very big? B: Yes, they can be as big as 330cm and 300kg! 2. 아이들이 완전한 문장을 만드는 것이 어려울 수 있으므로, 관련 단어들을 활용하여 자연스럽게 문장을 만들 수 있도록 이끌어 주세요. 3. 대화문의 문장을 듣고, 큰소리로 따라 말하기를 할 수 있게 해주세요. 4. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. - There are pencils. - The pencils and pens are colorful. |
| 10 | Read Along |
아이들이 스토리텔링 연습과 문장 읽기 학습을 할 수 있는 Read Along페이지입니다. 1. 우측 상단의 두 개의 버튼에 킨더톡을 갖다 대면 전체 문장을 스토리로 들을 수 있는 스토리듣기와, 챈트 학습이 가능합니다. 킨더톡을 이용하여 즐겁게 듣고 따라 하는 연습을 해보세요. 2. “Dreaming”의 두 번째 이야기 부분입니다. 새로운 내용을 챈트와 스토리듣기로 들어보고 전체 내용을 다시 한번 듣고 읽기 연습을 해보세요. 3. 각 그림마다 주요 단어를 따라 쓰며 단어 학습을 할 수 있도록 지도해주세요. |
| 13 | See & Do |
1. 먼저 4장의 그림 조각을 보면서 무엇을 하고 있는지 순서대로 이야기해주세요. 무엇을 하기 위한 순서 일까요? 2. 아이들이 각 문장의 동사 표현을 짧은 문장으로 만들어 익힐 수 있도록 해주세요. - save, paint, tie, see 3. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. T: Let’s paint the paper rolls. Tie your shoelaces. 4. 각 문장을 순서대로 읽고, 그에 맞는 그림을 찾아 줄을 그어 연결할 수 있도록 지도해주세요. 5. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 15 | Fun Activity |
1. 제시된 분수에 맞게 동그라미를 해봅시다. 2. 영어 발음을 익히고 연습하는 파닉스 페이지에서는 o 와 o (oo), o와i (oi) 의 발음을 킨더톡을 활용하여 익혀보고, 각 글자를 대표하는 단어를 그림과 함께 학습합니다. “Cut, fold, and play.” 부분의 카드는 가위로 잘라 점선 부분은 반으로 접어 학습할 수 있습니다. 매 호 제공되는 그림 카드를 모아 학습에 활용해보세요. |
