- KINDER TIMES No. 495
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 학생(들)이 사진에 대해 많은 정보를 찾아서 대답할 수 있도록 다음의 질문을 하세요. 질문: 1. 얼음 낚시를 해보고 싶으신가요? 2. 얼음낚시와 일반 낚시의 차이점은 무엇인가요? Questions: 1. Do you want to try ice fishing? 2. What is the difference between ice fishing and normal fishing? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 자신과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 저자가 학교에서 가장 좋아하는 장소는 어디인가요? 2. 학교에서 가장 좋아하는 장소는 어디인가요? 왜 그곳을 좋아하나요? 3. 어떤 종류의 책을 읽기를 좋아하나요? Question: 1. What is my favorite spot in school? 2. What is your favorite spot in school? Why do you like it? 3. What kinds of books do you like to read? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 3 | Around the World |
[학습목표] 1. 학생(들)이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 세계와 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 페트라는 어디에 위치해 있나요? 2. 사람들이 페트라와 같은 장소를 보고 놀라는 이유는 무엇이라고 생각하나요? 3. 페트라와 같은 고대 도시를 보호하는 것이 왜 중요할까요? Question: 1. Where is Petra located? 2. Why do you think people are amazed by places like Petra? 3. Why is it important to protect ancient cities like Petra? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 4 | Wonderful Animals |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 동물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 사할린뇌조란 무엇인가요? 2. 가장 좋아하는 동물 소리는 무엇인가요? 3. 사할린뇌조는 추위에 어떻게 체온을 유지할까요? Question: 1. What is a willow ptarmigan? 2. What is your favorite animal sound? 3. How do you think the willow ptarmigan stays warm in the cold? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 5 | People |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 인물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 제프리 초서는 누구였나요? 2. 사랑하는 사람을 위해 어떤 시를 쓰고 싶은가요? 3. 사람들이 발렌타인 데이에 꽃과 사탕을 주는 이유는 무엇이라고 생각하나요? Question: 1. Who was Geoffrey Chaucer? 2. What kind of poem would you write for someone you love? 3. Why do you think people give flowers and candy on Valentine’s Day? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 6 | Sound Land |
1. 학생(들)이 왼쪽에 제시된 단어와 라임이 일치하는 단어를 찾도록 지도해주세요. 제시된 단어와 보기 단어들을 소리내어 읽음으로써, 단어의 철자와 발음에 익숙해지도록 지도해주세요. 2. 문장에 강조표시된 단어와 라임이 일치하는 단어를 찾도록 지도해주세요. 정답에 대한 힌트는 그림에서도 찾을 수 있습니다. 제시된 문장과 보기 단어들을 소리내어 읽음으로써, 단어의 철자와 발음에 익숙해지도록 지도해주세요. (※ 킨더톡을 이용하여 음원을 재생할 수 있습니다.) |
| 7 | KINDER ENIE 1 |
1. 학생(들)이 Around Me, Around the World 기사를 읽고 질문에 답하게 해주세요. 2. 학생(들)이 질문에 알맞은 답에 해당하는 부분을 Around Me 기사 본문에서 찾도록 지도해주세요. 2. 학생(들)이 Around The World 기사에 등장한 3개의 국가 중 지시문에 제시된 국가의 지도를 찾도록 지도해주세요. 3. 학생(들)이 괄호 안에서 알맞은 단어를 선택하도록 지도해주세요. 4. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 5. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 보기에 제시된 단어는 불필요한 철자 하나를 포함하고 있습니다. 그림에 맞는 단어가 되도록 틀린 철자를 찾도록 지도해주세요. 2. 제시된 단어들 중에서 문장의 빈칸에 알맞은 단어를 찾아 쓰도록 지도해주세요. 3. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 4. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 9 | KINDER ENIE3 |
1. 학생(들)이 제시된 단어들을 올바로 배열하여 문장을 완성하도록 지도해주세요. 2. 학생(들)이 제시된 문장의 옳고 그름을 판단하도록 지도해주세요. 3. 학생(들)이 직접 미로를 풀도록 해보세요. 4. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 5. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 10 | KINDER ENIE4 |
1. 왼쪽에 있는 기사에서 제시된 단어와 해당 단어와 관련 있는 단어를 학생(들)이 찾아 연결하도록 지도해주세요. 2. 토킹펜을 이용하여 듣고 쓰는 문제입니다. 학생(들)이 토킹펜을 활용하여 음원을 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰도록 지도해주세요. 토킹펜이 없는 경우, 기사 전체의 음원을 들려주고, 해당 문장을 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰도록 지도해주세요. 3. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. . 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) 5. Listen and write에 정답을 쓰고 문장을 크게 소리내어 읽도록 지도해주세요. |
| 11 | Nature & Science |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 자연/과학과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 사람들은 어디에서 얼음 낚시를 하나요? 2. 얼음낚시를 하는 동안 어떻게 체온을 유지할 수 있을까요? 3. 낚시하기 전에 얼음 두께를 확인하는 것이 왜 중요하다고 생각하나요? Question: 1. Where do people go ice fishing? 2. How would you stay warm while ice fishing? 3. Why do you think it’s important to check the ice thickness before fishing? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 12 | Stories / News |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 흥미로운 내용의 기사 또는 유익한 내용의 이야기를 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 농부들은 작물의 성장을 돕기 위해 무엇을 사용하나요? 2. 거름과 같은 폐기물을 재활용하는 것이 중요한 이유는 무엇인가요? 3. 농부들이 땅을 보호하기 위해 할 수 있는 다른 방법은 무엇이 있나요? Question: 1. What do farmers use to help their crops grow? 2. Why is it important to recycle waste like manure? 3. What is something else farmers can do to care for the land? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 14 | Let’s Speak |
1. 하나의 기사에 대하여 두 명의 아이들이 서로의 의견을 말하고 있습니다. 음원을 재생하여 학생(들)이 해당 내용을 듣고 따라 말해보도록 지도해주세요. 2. 2명의 학생들이 Role-play를 하면서 실제로 대화를 하듯이 자연스럽게 문장을 읽어보도록 지도해주세요. 3. 학생(들)에게 주제와 관련하여 어떤 생각을 가지고 있는지 질문해주세요. Question: 1. Let’s talk about why it is important to recycle! |
| 15 | Puzzle & Activities | 워드박스와 아래 그림들을 보고 빈칸에 알맞은 단어를 넣을 수 있도록 지도해 주세요. |
| 16 | Photo Dictionary |
1. 학생들이 사진에서 볼 수 있는 단어들을 3회 소리내어 읽게 해주세요. ice fishing rod 빙어낚시대 / folding chair 접이식 의자 / bucket 물고기통 / hole 구멍 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 다음 단어와 Photo Dictionary에 제시된 단어를 연결하도록 지도해주세요. ice fishing rod – winter / folding chair – camping bucket – fish / hole - drill 3. 사진을 보며 질문을 하세요. - 한국에서 얼음낚시를 하러 어디로 가시겠어요? - 얼음낚시를 취미로 삼고 싶으신가요? - Where would you go for ice fishing in South Korea? - Would you like to have ice fishing as a hobby? 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 다양한 질문을 해주세요. |
