- KINDER TIMES No. 481
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 학생(들)이 사진에 대해 많은 정보를 찾아서 대답할 수 있도록 다음의 질문을 하세요. 질문: 1. 부엉이가 무엇을 쳐다보고 있다고 생각하나요? 2. 여기가 어디라고 생각하시나요? Questions: 1. What do you think the owl is staring at? 2. Where do you think this is? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 자신과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 새는 무슨 소리를 내나요? 2. 현재 어떤 소리가 들리나요? 어디서 나는 소리인지 짐작할 수 있나요? 3. 가장 좋아하는 소리는 무엇인가요? 왜 그 소리를 좋아하나요? Question: 1. What sounds do birds make? 2. What sounds can you hear right now? Can you guess where they are coming from? 3. What is your favorite sound to hear? Why do you like it? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 3 | Around the World |
[학습목표] 1. 학생(들)이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 세계와 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 후버 댐이란 무엇인가요? 2. 댐으로 물을 조절하는 것이 왜 중요하다고 생각하나요? 3. 후버댐이 콘크리트로 만들어진 이유는 무엇이라고 생각하나요? Question: 1. What is the Hoover Dam? 2. Why do you think it’s important to control water with a dam? 3. Why do you think the Hoover Dam is made of concrete? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 학생(들)이 Around Me, Around the World 기사를 읽고 질문에 답하게 해주세요. 2. 학생(들)이 질문에 알맞은 답에 해당하는 부분을 Around Me 기사 본문에서 찾도록 지도해주세요. 2. 학생(들)이 Around The World 기사에 등장한 3개의 국가 중 지시문에 제시된 국가의 지도를 찾도록 지도해주세요. 3. 학생(들)이 괄호 안에서 알맞은 단어를 선택하도록 지도해주세요. 4. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 5. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 5 | Rhyme Land |
1. 학생(들)이 왼쪽에 제시된 단어와 라임이 일치하는 단어를 찾도록 지도해주세요. 제시된 단어와 보기 단어들을 소리내어 읽음으로써, 단어의 철자와 발음에 익숙해지도록 지도해주세요. 2. 문장에 강조표시된 단어와 라임이 일치하는 단어를 찾도록 지도해주세요. 정답에 대한 힌트는 그림에서도 찾을 수 있습니다. 제시된 문장과 보기 단어들을 소리내어 읽음으로써, 단어의 철자와 발음에 익숙해지도록 지도해주세요. (※ 킨더톡을 이용하여 음원을 재생할 수 있습니다.) |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 동물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 올빼미는 언제 잠을 자나요? 2. 올빼미는 왜 낮이 아닌 밤에 깨어 있다고 생각하나요? 3. 밤에 깨어있는 다른 동물은 어떤 것이 있나요? 그 동물들을 본 적이 있나요? Question: 1. When do owls sleep? 2. Why do you think owls stay awake at night instead of during the day? 3. What other animals do you know that are awake at night? Have you ever seen any of them? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 7 | People |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 인물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문 1. 이소룡은 언제 태어났나요? 2. 이소룡에 대해 들어본 적이 있나요? 그에 대해 어떻게 생각하시나요? 3. 이소룡처럼 무술을 할 수 있다면 기분이 어떨 것 같나요? Question: 1. When was Bruce Lee born? 2. Have you ever heard of Bruce Lee? What do you think about him? 3. How would you feel if you could do martial arts like Bruce Lee? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 보기에 제시된 단어는 불필요한 철자 하나를 포함하고 있습니다. 그림에 맞는 단어가 되도록 틀린 철자를 찾도록 지도해주세요. 2. 제시된 단어들 중에서 문장의 빈칸에 알맞은 단어를 찾아 쓰도록 지도해주세요. 3. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 4. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 학생들이 사진에서 볼 수 있는 단어들을 3회 소리내어 읽게 해주세요. skeleton 해골 / lollipop 막대 사탕 / skull 두개골 / bowl 그릇 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 다음 단어와 Photo Dictionary에 제시된 단어를 연결하도록 지도해주세요. skeleton – science / lollipop – children skull – Halloween / bowl - kitchen 3. 사진을 보며 질문을 하세요. - 개는 무엇 옆에 앉아 있나요? - 무엇이 음식을 덮고 있나요? - What is inside the bowl? - Which holiday do you think this picture was taken on? 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 다양한 질문을 해주세요. |
| 10 | Nature & Science |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 자연/과학과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 산불이란 무엇인가요? 2. 불을 본 적이 있나요? 기분이 어땠나요? 3. 산불이 왜 빨리 퍼진다고 생각하나요? Question: 1. What is a bushfire? 2. Have you ever seen a fire? How did it make you feel? 3. Why do you think bushfires spread so quickly? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 11 | KINDER ENIE3 |
1. 학생(들)이 제시된 단어들을 올바로 배열하여 문장을 완성하도록 지도해주세요. 2. 학생(들)이 제시된 문장의 옳고 그름을 판단하도록 지도해주세요. 3. 학생(들)이 직접 미로를 풀도록 해보세요. 4. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 5. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 12 | Stories / News |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 흥미로운 내용의 기사 또는 유익한 내용의 이야기를 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 고대 이집트인들은 죽은 자를 보존하기 위해 무엇을 만들었나요? 2. 이집트인들이 죽은 후 시신을 안전하게 보관하려고 했던 이유는 무엇일까요? 3. 무덤에 어떤 종류의 보물이나 장난감이 담겨 있을까요? Question: 1. What did the ancient Egyptians make to preserve their dead? 2. Why do you think the Egyptians wanted to keep the body safe after death? 3. What kind of treasures or toys do you think were placed in the tomb? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 13 | KINDER ENIE4 |
1. 왼쪽에 있는 기사에서 제시된 단어와 해당 단어와 관련 있는 단어를 학생(들)이 찾아 연결하도록 지도해주세요. 2. 토킹펜을 이용하여 듣고 쓰는 문제입니다. 학생(들)이 토킹펜을 활용하여 음원을 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰도록 지도해주세요. 토킹펜이 없는 경우, 기사 전체의 음원을 들려주고, 해당 문장을 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰도록 지도해주세요. 3. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. . 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) 5. Listen and write에 정답을 쓰고 문장을 크게 소리내어 읽도록 지도해주세요. |
| 14 | Let’s Speak |
1. 하나의 기사에 대하여 두 명의 아이들이 서로의 의견을 말하고 있습니다. 음원을 재생하여 학생(들)이 해당 내용을 듣고 따라 말해보도록 지도해주세요. 2. 2명의 학생들이 Role-play를 하면서 실제로 대화를 하듯이 자연스럽게 문장을 읽어보도록 지도해주세요. 3. 학생(들)에게 주제와 관련하여 어떤 생각을 가지고 있는지 질문해주세요. Question: 1. Let’s talk about what kind of treasure you would have put if you were there! |
| 15 | Puzzle & Activities | 아래 단어들을 확인하고, 위에서 해당 단어들을 찾을 수 있도록 지도해 주세요. |
