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KINDER E-NIE

학습가이드

KINDER TIMES No. 480
October 21, 2024
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Teaching Tip - 학습가이드
Page Section Kinder E-NIE & Teaching Tip
1 Cover Page 1. 학생(들)이 사진에 대해 많은 정보를 찾아서 대답할 수 있도록 다음의 질문을 하세요.
질문: 1. 그들이 어디에 있다고 생각하시나요?
2. 그들이 무엇을 하고 있다고 생각하나요?
Questions: 1. Where do you think they are at?
2. What do you think they are doing?
2 Around Me [학습목표]
1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다.
2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다.
3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다.
4. 학생(들)이 자신과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다.

[Teaching Tips]
1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요.
2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요.
3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요.
3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용)
4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요.
5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요.
질문: 1. 학교에서 저자의 가장 친한 친구는 누구인가요?
2. 학교에서 가장 친한 친구는 누구인가요? 함께 무엇을 하는 것을 좋아하나요?
3. 학교에서 친구를 어떻게 도와주나요?
Question: 1. Who is my best friend at school?
2. Who is your best friend at school? What do you like to do together?
3. How do you help your friends at school?
6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요.
3 Around the World [학습목표]
1. 학생(들)이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다.
2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다.
3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다.
4. 학생(들)이 세계와 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다.

[Teaching Tips]
1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요.
2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요.
3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요.
3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용)
4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요.
5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요.
질문: 1. 엠파이어 스테이트 빌딩은 어디에 있나요?
2. 높은 건물 꼭대기에서 도시를 바라보는 기분이 어떨 것 같나요?
3. 엠파이어 스테이트 빌딩의 조명이 어떤 색으로 바뀌길 원하나요?
Question: 1. Where is the Empire State Building located?
2. How do you think it feels to look at the city from the top of a tall building?
3. What colors would you like to see the lights change to on the Empire State Building?

6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요.
4 KINDER ENIE 1 1. 학생(들)이 Around Me, Around the World 기사를 읽고 질문에 답하게 해주세요.
2. 학생(들)이 질문에 알맞은 답에 해당하는 부분을 Around Me 기사 본문에서 찾도록 지도해주세요.
2. 학생(들)이 Around The World 기사에 등장한 3개의 국가 중 지시문에 제시된 국가의 지도를 찾도록 지도해주세요.
3. 학생(들)이 괄호 안에서 알맞은 단어를 선택하도록 지도해주세요.
4. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요.
5. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요.
(※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.)
5 Rhyme Land 1. 학생(들)이 왼쪽에 제시된 단어와 라임이 일치하는 단어를 찾도록 지도해주세요. 제시된 단어와 보기 단어들을 소리내어 읽음으로써, 단어의 철자와 발음에 익숙해지도록 지도해주세요.
2. 문장에 강조표시된 단어와 라임이 일치하는 단어를 찾도록 지도해주세요. 정답에 대한 힌트는 그림에서도 찾을 수 있습니다.
제시된 문장과 보기 단어들을 소리내어 읽음으로써, 단어의 철자와 발음에 익숙해지도록 지도해주세요.
(※ 킨더톡을 이용하여 음원을 재생할 수 있습니다.)
6 Wonderful Animals [학습목표]
1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다.
2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다.
3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다.
4. 학생(들)이 놀라운 동물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다.

[Teaching Tips]
1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요.
2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요.
3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요.
3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용)
4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요.
5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요.
질문: 1. 애완용 쥐는 무엇을 먹는 것을 좋아하나요?
2. 애완용 쥐를 키우고 싶은가요? 만일 그렇다면 왜 키우고 싶나요?
3. 왜 애완용 쥐에게 아늑한 잠자리가 필요하다고 생각하나요?
Question: 1. What do pet rats like to eat?
2. Would you like to have a pet rat? Why or why not?
3. Why do you think pet rats need a cozy place to sleep?

6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요.
7 People [학습목표]
1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다.
2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다.
3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다.
4. 학생(들)이 놀라운 인물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다.

[Teaching Tips]
1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요.
2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요.
3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요.
3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용)
4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요.
5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요.
질문 1. 다이애나 왕세자비는 어디에서 태어났나요?
2. 왜 다이애나 왕세자비가 "국민의 왕세자비"라고 불렸다고 생각하나요?
3. 여러분이 왕자나 공주라면, 사람들을 어떻게 도울 것인가요?
Question: 1. Where was Princess Diana born?
2. Why do you think Princess Diana was called the “People’s Princess”?
3. If you were a prince or princess, how would you help people?

6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요.
8 KINDER ENIE 2 1. 보기에 제시된 단어는 불필요한 철자 하나를 포함하고 있습니다. 그림에 맞는 단어가 되도록 틀린 철자를 찾도록 지도해주세요.
2. 제시된 단어들 중에서 문장의 빈칸에 알맞은 단어를 찾아 쓰도록 지도해주세요.
3. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요.
4. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요.
(※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.)
9 Photo Dictionary 1. 학생들이 사진에서 볼 수 있는 단어들을 3회 소리내어 읽게 해주세요.
Christmas tree 크리스마스 트리 / cushion 쿠션 / remote control 리모콘 / sofa 소파
2. 각 단어를 큰소리로 말하고 다음 단어와 Photo Dictionary에 제시된 단어를 연결하도록 지도해주세요.
Christmas tree – Santa Clause / cushion – living room
remote control – television / sofa - pillows
3. 사진을 보며 질문을 하세요.
- 개는 무엇 옆에 앉아 있나요?
- 무엇이 음식을 덮고 있나요?
- What is the woman doing?
- What is the woman holding on her left hand?
그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 다양한 질문을 해주세요.
10 Nature & Science [학습목표]
1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다.
2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다.
3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다.
4. 학생(들)이 놀라운 자연/과학과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다.

[Teaching Tips]
1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요.
2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요.
3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요.
3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용)
4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요.
5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요.
질문: 1. 다이아몬드는 무엇인가요?
2. 왜 다이아몬드가 반지나 목걸이 같은 보석에 사용된다고 생각하나요?
3. 여러분이 다이아몬드를 발견한다면 어떤 기분일 것 같나요?
Question: 1. What are diamonds?
2. Why do you think diamonds are used in jewelry like rings and necklaces?
3. How would you feel if you found a diamond?

6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요.
11 KINDER ENIE3 1. 학생(들)이 제시된 단어들을 올바로 배열하여 문장을 완성하도록 지도해주세요.
2. 학생(들)이 제시된 문장의 옳고 그름을 판단하도록 지도해주세요.
3. 학생(들)이 직접 미로를 풀도록 해보세요.
4. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요.
5. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요.
(※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.)
12 Stories / News [학습목표]
1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다.
2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다.
3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다.
4. 학생(들)이 흥미로운 내용의 기사 또는 유익한 내용의 이야기를 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다.

[Teaching Tips]
1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요.
2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요.
3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요.
3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용)
4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요.
5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요.
질문: 1. 135년 전 닌텐도는 무엇으로 시작했나요?
2. 여러분이 알고 있거나 좋아하는 닌텐도 게임은 무엇인가요?
3. 닌텐도가 왜 그렇게 인기가 많다고 생각하나요?
Question: 1. What did Nintendo start as 135 years ago?
2. What Nintendo games do you know or like to play?
3. Why do you think Nintendo is so popular?

6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요.
13 KINDER ENIE4 1. 왼쪽에 있는 기사에서 제시된 단어와 해당 단어와 관련 있는 단어를 학생(들)이 찾아 연결하도록 지도해주세요.
2. 토킹펜을 이용하여 듣고 쓰는 문제입니다. 학생(들)이 토킹펜을 활용하여 음원을 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰도록 지도해주세요. 토킹펜이 없는 경우, 기사 전체의 음원을 들려주고, 해당 문장을 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰도록 지도해주세요.
3. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요.
. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요.
(※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.)
5. Listen and write에 정답을 쓰고 문장을 크게 소리내어 읽도록 지도해주세요.
14 Let’s Speak 1. 하나의 기사에 대하여 두 명의 아이들이 서로의 의견을 말하고 있습니다. 음원을 재생하여 학생(들)이 해당 내용을 듣고 따라 말해보도록 지도해주세요.
2. 2명의 학생들이 Role-play를 하면서 실제로 대화를 하듯이 자연스럽게 문장을 읽어보도록 지도해주세요.
3. 학생(들)에게 주제와 관련하여 어떤 생각을 가지고 있는지 질문해주세요.
Question: 1. Let’s talk about what you can typically do at a museum!
15 Puzzle & Activities 제시된 전개도의 실선을 따라 오리고 점선을 따라 접은 후, 모양을 조립하여 완성할 수 있게 지도해 주세요.