- KINDER TIMES No. 467
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 학생(들)이 사진에 대해 많은 정보를 찾아서 대답할 수 있도록 다음의 질문을 하세요. 질문: 1. 플라밍고를 실제로 본 적이 있나요? 2. 만약 그렇다면, 어디에서 그것을 봤나요? Questions: 1. Have you ever seen a flamingo in real life? 2. If so, where did you see it? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 자신과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 어떤 과일들이 먹지 말아야 할 씨앗을 가지고 있나요? 2. 가장 좋아하는 과일은 무엇인가요? 그것은 씨앗을 가지고 있나요? 3. 포도나 수박을 좋아하나요? Question: 1. What fruits have seeds you should not eat? 2. What is your favorite fruit? Does it have seeds? 3. Do you like to eat grapes or watermelon? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 3 | Around the World |
[학습목표] 1. 학생(들)이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 세계와 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 영하의 기온은 어디에 있나요? 2. 당신이 자연에 대해 알고 있는 가장 무서운 것은 무엇인가요? 3. 어느 대륙이든 여행할 수 있다면 어디로 가시겠어요? Question: 1. Where are there freezing temperatures? What is the scariest thing you know about nature? If you could travel to any continent, where would you go? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 학생(들)이 Around Me, Around the World 기사를 읽고 질문에 답하게 해주세요. 2. 학생(들)이 질문에 알맞은 답에 해당하는 부분을 Around Me 기사 본문에서 찾도록 지도해주세요. 2. 학생(들)이 Around The World 기사에 등장한 3개의 국가 중 지시문에 제시된 국가의 지도를 찾도록 지도해주세요. 3. 학생(들)이 괄호 안에서 알맞은 단어를 선택하도록 지도해주세요. 4. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 5. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 5 | Rhyme Land |
1. 학생(들)이 왼쪽에 제시된 단어와 라임이 일치하는 단어를 찾도록 지도해주세요. 제시된 단어와 보기 단어들을 소리내어 읽음으로써, 단어의 철자와 발음에 익숙해지도록 지도해주세요. 2. 문장에 강조표시된 단어와 라임이 일치하는 단어를 찾도록 지도해주세요. 정답에 대한 힌트는 그림에서도 찾을 수 있습니다. 제시된 문장과 보기 단어들을 소리내어 읽음으로써, 단어의 철자와 발음에 익숙해지도록 지도해주세요. (※ 킨더톡을 이용하여 음원을 재생할 수 있습니다.) |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 동물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 더울 때 개들은 어떻게 열을 식힐까요? 2. 여름에 시원하게 지내려면 어떻게 해야 하나요? 3. 여름에 즐거운 시간을 보내기 위해 가장 좋아하는 방법은 무엇입니까? Question: 1. How do dogs cool down when it’s hot? 2. What do you do to stay cool in the summer? 3. What is your favorite way to have fun in the summer? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 7 | People |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 인물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문 1. 김연경 선수가 배구에서 무엇으로 유명했나요? 2. 당신이 가장 좋아하는 스포츠는 무엇인가요? 당신은 그것을 보는 것을 좋아하나요? 3. 당신은 좋아하는 운동선수가 있나요? 왜 그 혹은 그녀를 좋아하나요? Question: 1. What was Kim Yeon-koung known for in volleyball? 2. What is your favorite sport? Do you like watching it? 3. Do you have a favorite athlete? Why do you like him or her? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 보기에 제시된 단어는 불필요한 철자 하나를 포함하고 있습니다. 그림에 맞는 단어가 되도록 틀린 철자를 찾도록 지도해주세요. 2. 제시된 단어들 중에서 문장의 빈칸에 알맞은 단어를 찾아 쓰도록 지도해주세요. 3. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 4. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 학생들이 사진에서 볼 수 있는 단어들을 3회 소리내어 읽게 해주세요. headband 머리띠 / grass 풀 / watermelon 수박 / basket 바구니 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 다음 단어와 Photo Dictionary에 제시된 단어를 연결하도록 지도해주세요. headband – red / grass - green watermelon - delicious / basket – sit on Make short questions for kids using the word “grass” 3. 사진을 보며 질문을 하세요. - How often do you wear a headband? - Do you like to run on the grass? 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 다양한 질문을 해주세요. |
| 10 | Nature & Science |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 자연/과학과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 플라밍고는 어디에 살고 있나요? 2. 당신이 가장 좋아하는 동물은 무엇인가요? 그것은 무엇처럼 보이나요? 3. 당신은 분홍색을 좋아하나요? 당신은 분홍색인 어떤 것을 좋아하나요? Question: 1. Where do flamingos live? 2. What is your favorite animal? What does it look like? 3. Do you like the color pink? What do you like that is pink? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 11 | KINDER ENIE3 |
1. 학생(들)이 제시된 단어들을 올바로 배열하여 문장을 완성하도록 지도해주세요. 2. 학생(들)이 제시된 문장의 옳고 그름을 판단하도록 지도해주세요. 3. 학생(들)이 직접 미로를 풀도록 해보세요. 4. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 5. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 12 | Stories / News |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 흥미로운 내용의 기사 또는 유익한 내용의 이야기를 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 마루보 사람들은 인터넷으로 무엇을 할 수 있나요? 2. 당신은 온라인에서 무엇을 하고 싶나요? 3. 당신은 다른 활동과 스크린 시간의 균형을 어떻게 맞추나요? Question: 1. What can Marubo people do with the internet? 2. What do you like to do online? 3.How do you balance your screen time with other activities? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 13 | KINDER ENIE4 |
1. 왼쪽에 있는 기사에서 제시된 단어와 해당 단어와 관련 있는 단어를 학생(들)이 찾아 연결하도록 지도해주세요. 2. 토킹펜을 이용하여 듣고 쓰는 문제입니다. 학생(들)이 토킹펜을 활용하여 음원을 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰도록 지도해주세요. 토킹펜이 없는 경우, 기사 전체의 음원을 들려주고, 해당 문장을 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰도록 지도해주세요. 3. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. . 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) 5. Listen and write에 정답을 쓰고 문장을 크게 소리내어 읽도록 지도해주세요. |
| 14 | Let’s Speak |
1. 하나의 기사에 대하여 두 명의 아이들이 서로의 의견을 말하고 있습니다. 음원을 재생하여 학생(들)이 해당 내용을 듣고 따라 말해보도록 지도해주세요. 2. 2명의 학생들이 Role-play를 하면서 실제로 대화를 하듯이 자연스럽게 문장을 읽어보도록 지도해주세요. 3. 학생(들)에게 주제와 관련하여 어떤 생각을 가지고 있는지 질문해주세요. Question: 1. Let’s talk about the history of sandcastles! |
| 15 | Puzzle & Activities |
1. 이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용하여 만든 Crossword Puzzle입니다. 학생(들)이 한글 뜻과 그림을 참고하여 빈칸에 알맞은 단어를 넣어 퍼즐을 완성하도록 지도해주세요. 2. Crossword Puzzle이 어려운 학생(들)은 힌트를 보고 신문 기사에서 힌트가 포함된 단어들을 찾아보도록 지도해주세요. |
