- KINDER TIMES No. 460
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 학생(들)이 사진에 대해 많은 정보를 찾아서 대답할 수 있도록 다음의 질문을 하세요. 질문: 1. 동남아시아는 어떤 대륙에 속해 있나요? 2. 동남아시아 본토에 있는 두 나라를 말해보세요. Questions: 1. What continent is Southeast Asia a part of? 2. Name two countries in Mainland Southeast Asia. |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 자신과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 포켓몬 슬립 앱이 무엇인가요? 2. 포켓몬 슬립 앱은 무엇을 측정하나요? 3. 푹 자고 일어나면 기분이 어떤가요? Question: 1. What is a Pokémon Sleep app? 2. What does Pokémon Sleep measure? 3. How do you feel when you wake up from a good night's sleep? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 3 | Around the World |
[학습목표] 1. 학생(들)이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 세계와 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 동남아시아는 어떤 기후를 가지고 있나요? 2. 열대 지방을 방문해 본적이 있나요? 3. 열대우림에 대해 무엇을 알고 있나요? Question: 1. What kind of climate does Southeast Asia have? 2. Have you ever visited a tropical country? 3. What do you know about rainforests? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 학생(들)이 Around Me, Around the World 기사를 읽고 질문에 답하게 해주세요. 2. 학생(들)이 질문에 알맞은 답에 해당하는 부분을 Around Me 기사 본문에서 찾도록 지도해주세요. 2. 학생(들)이 Around The World 기사에 등장한 3개의 국가 중 지시문에 제시된 국가의 지도를 찾도록 지도해주세요. 3. 학생(들)이 괄호 안에서 알맞은 단어를 선택하도록 지도해주세요. 4. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 5. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 5 | Rhyme Land |
1. 학생(들)이 왼쪽에 제시된 단어와 라임이 일치하는 단어를 찾도록 지도해주세요. 제시된 단어와 보기 단어들을 소리내어 읽음으로써, 단어의 철자와 발음에 익숙해지도록 지도해주세요. 2. 문장에 강조표시된 단어와 라임이 일치하는 단어를 찾도록 지도해주세요. 정답에 대한 힌트는 그림에서도 찾을 수 있습니다. 제시된 문장과 보기 단어들을 소리내어 읽음으로써, 단어의 철자와 발음에 익숙해지도록 지도해주세요. (※ 킨더톡을 이용하여 음원을 재생할 수 있습니다.) |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 동물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 보노보는 침팬지와 어떻게 다른가요? 2. 보노보 입술은 무슨 색깔인가요? 3. 보노보처럼 큰 그룹에 속하는 것을 좋아하나요? 그렇다면 혹은 그렇지 않다면 이유는 무엇인가요? Question: 1. How do bonobos differ from chimpanzees? 2. What color are bonobos' lips? 3. Do you like being part of a big group, like bonobos? Why or why not? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 7 | People |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 인물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문1. 김지원은 누구인가요? 2. TV 쇼나 영화 보는 것을 좋아하나요? 3. TV 쇼나 영화에서 무언가를 배운 적이 있나요? Question: 1. Who is Kim Ji-won? 2. Do you like watching TV shows or movies? 3. Have you ever learned something from a TV show or movie? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 보기에 제시된 단어는 불필요한 철자 하나를 포함하고 있습니다. 그림에 맞는 단어가 되도록 틀린 철자를 찾도록 지도해주세요. 2. 제시된 단어들 중에서 문장의 빈칸에 알맞은 단어를 찾아 쓰도록 지도해주세요. 3. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 4. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 학생들이 사진에서 볼 수 있는 단어들을 3회 소리내어 읽게 해주세요. thumb 엄지손가락 / earring 귀걸이 / sign language 수어 / cactus 선인장 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 다음 단어와 Photo Dictionary에 제시된 단어를 연결하도록 지도해주세요. thumb – raise / earring – woman sign language - hands / cactus – desk 3. 사진을 보며 질문을 하세요. - Which finger do the girl raise? - Can you guess why they are using their hands? 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 다양한 질문을 해주세요. |
| 10 | Nature & Science |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 자연/과학과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 민들레는 언제 피나요? 2. 왜 사람들은 민들레 먹는 것을 좋아하나요? 3. 민들레의 어떤 점을 좋아하나요? Question: 1. When do dandelions bloom? 2. Why do people like to eat dandelions? 3. What do you like about dandelions? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 11 | KINDER ENIE3 |
1. 학생(들)이 제시된 단어들을 올바로 배열하여 문장을 완성하도록 지도해주세요. 2. 학생(들)이 제시된 문장의 옳고 그름을 판단하도록 지도해주세요. 3. 학생(들)이 직접 미로를 풀도록 해보세요. 4. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. 5. 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) |
| 12 | Stories / News |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 흥미로운 내용의 기사 또는 유익한 내용의 이야기를 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 3. 음원을 재생해주세요. (QR코드를 인식할 수 있는 스마트기기, 킨더톡, 또는 홈페이지 음원 사용) 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. 질문: 1. 스타워즈 데이는 언제 기념되나요? 2. 스타워즈 프랜차이즈는 몇 년 되었나요? 3. 영화나 책 속의 캐릭터처럼 옷을 입어본 적이 있나요? Question: 1. When is Star Wars Day celebrated? 2. How old is the Star Wars franchise? 3. Have you ever dressed up as a character from a movie or book? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를사용하여 해석을 알려주세요. |
| 13 | KINDER ENIE4 |
1. 왼쪽에 있는 기사에서 제시된 단어와 해당 단어와 관련 있는 단어를 학생(들)이 찾아 연결하도록 지도해주세요. 2. 토킹펜을 이용하여 듣고 쓰는 문제입니다. 학생(들)이 토킹펜을 활용하여 음원을 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰도록 지도해주세요. 토킹펜이 없는 경우, 기사 전체의 음원을 들려주고, 해당 문장을 듣고 빈칸에 알맞은 단어를 쓰도록 지도해주세요. 3. 14페이지의 정답과 비교하여 틀린 문제의 수만 알려주어 학생이 스스로 어떤 문제가 맞았는지 생각할 수 있도록 안내해주세요. . 이렇게 생각하는 시간 이후에도 틀린 문제가 있으면 그때 정답을 채점하고 함께 기사 본문, 해석 등을 함께 읽어보면서, 어떤 부분이 정답의 힌트가 되는 것인지 함께 살펴보세요. (※ 정답을 찾기 어려운 학생들은 기사 본문을 다시 한번 읽도록 지도해주세요.) 5. Listen and write에 정답을 쓰고 문장을 크게 소리내어 읽도록 지도해주세요. |
| 14 | Let’s Speak |
1. 하나의 기사에 대하여 두 명의 아이들이 서로의 의견을 말하고 있습니다. 음원을 재생하여 학생(들)이 해당 내용을 듣고 따라 말해보도록 지도해주세요. 2. 2명의 학생들이 Role-play를 하면서 실제로 대화를 하듯이 자연스럽게 문장을 읽어보도록 지도해주세요. 3. 학생(들)에게 주제와 관련하여 어떤 생각을 가지고 있는지 질문해주세요. Question: 1. What do you think about the Star Wars Day? |
| 15 | Puzzle & Activities | 제시된 전개도를 잘라서 접고 풀칠하여 그림과 동일하게 만들 수 있도록 지도해주세요. |
