- KINDER TIMES No. 413
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 사진에 대해 이야기해봅시다. Sentence: How do you think the boy dyed his shirt? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. Let’s talk about doing fun things at home on a rainy day! [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What do you do on a rainy day? - What did “I” do on a rainy day? - Can you think of anything fun to do on a rainy day? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | Around the World |
학습목표 1. 그레이트 배리어 리프에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 그레이트 배리어 리프는 무엇인가요? 2. 그레이트 배리어 리프는 어디에 있나요? 3. 그레이트 배리어 리프에 가면 무엇을 볼 수 있나요? |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. Around Me 기사를 통해 선정된 단어 3개의 그림을 그릴 수 있도록 지도해 주세요. 3. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 4. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. Girl: James, what do you think about Susan B. Anthony? Boy: I think she was a brave pioneer! She fought for women’s rights such a long time ago. |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. Have you seen a sturgeon? 2. Have you ever had caviar? 3. What is unique about sturgeons? |
| 6 | Joy Field | 영어 관련 게임 액티비티로 즐겁게 공부할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 7 | People |
[학습목표] 1. Who was Susan B. Anthony? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What do you think makes Susan B. Anthony great? - What lessons can we learn from her story? - What is Susan B. Anthony known for? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2. 왼쪽의 그림과 오른쪽의 단어를 맞춰서 줄을 그으세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. umbrella 우산 / raincoat 우비 / galoshes 장화 / fallen leaves 낙엽 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 사진을 보며 이야기해봅시다. - What do you do outside on a rainy day? - Have you ever done anything fun alone on a rainy day? |
| 10 | Nature & Science |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. Have you dyed fabric? 2. What are the steps to dyeing fabric? 3. What can we observe after dyeing fabric according to the suggested steps? |
| 12 | Stories / News |
학습목표 1. 고양이의 주의를 끄는 법에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 고양이의 이름을 부르면 고양이가 어떤 반응을 보일까요? 2. 연구자들은 어떤 실험을 했나요? 3. 고양이의 주의를 끌려면 어떻게 해야 하나요? |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. rub, yawn, bury, look 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요. 3. 단어로 다른 문장을 만들어 보세요 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 13 | KINDER ENIE4 |
1. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 2. 기사에 나온 단어 철자와 문장 내 단어를 알맞은 순서로 배열해 보세요. |
| 15 | Fun Activity |
이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용합니다. 1. 각 단어들을 큰 소리로 읽어봅니다. 2. 각 단어들을 점선을 따라서 오립니다. 3. 토킹펜을 이용해서 원어민이 읽는 것을 듣고 따라 해봅니다. |
| 15 | Puzzle & Activities |
단어 4개를 퍼즐로 재미있게 복습해보세요. newspaper, spirals, pointy, stripes |
