- KINDER TIMES No. 372
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 사진에 대해 이야기해봅시다. Sentence: How do you feel when you touch nature around you? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. What are healthy foods? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What does Sam eat for lunch? - Which food helps Sam develop his brain? - What is the benefit of eating pineapples? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | Around the World |
학습목표 1. ‘보라보라에서의 활동’에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 보라보라에서 지프차 투어를 통해 어떤 곳을 여행할 수 있습니까? 2. 보라보라에서는 어떤 바다 동물도 만나볼 수 있습니까? 3. 여러분이 보라보라에서 해보고 싶은 활동은 무엇인가요? |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. Around Me 기사를 통해 선정된 단어 3개의 그림을 그릴 수 있도록 지도해 주세요. 3. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 4. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. Girl: James, what do you think about Steven Spielberg? Boy: I think he is amazing because he worked very hard with his team to make his movie successful. |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] [Teaching Tips] 1.What kinds of animal species migrate? 2.Why do the animals migrate? 3.How do humpback whales migrate? |
| 6 | Joy Field | 영어 관련 게임 액티비티로 즐겁게 공부할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 7 | People |
[학습목표] 1. Who is Steven Spielberg? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What kinds of films did Spielberg make and direct? - Why do you think many people enjoy Spielberg's films? - What can we learn from Spielberg? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2. 왼쪽의 그림과 오른쪽의 단어를 맞춰서 줄을 그으세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. shelf 선반 / headphones 헤드폰 / beard 턱수염 / yoga mat 요가 매트 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 사진을 보며 이야기 해봅시다. - What do you think the man is listening to through his headphones? - How do people use yoga mats? |
| 10 | Nature & Science |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. According to the article, how does it feel to touch the soil after the rain? 2. What do you think trees feel like when you hug them? 3. According to the article, how does it feel to touch the puddle? |
| 12 | Stories / News |
학습목표 1. ‘늑대와 그의 그림자’에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 늑대는 자신의 어떤 모습을 보고 감명을 받았습니까? 2. 늑대가 거만해진 이유는 무엇입니까? 3. 늑대가 자신이 사자에게 잡아먹히는 순간 무엇을 깨달았습니까? |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. drink, raise, explore, devour 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요. 3. 단어로 다른 문장을 만들어 보세요 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 13 | KINDER ENIE4 |
1. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 2. 기사에 나온 단어 철자와 문장 내 단어를 알맞은 순서로 배열해 보세요. |
| 15 | Fun Activity |
이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용합니다. 1. 각 단어들을 큰 소리로 읽어봅니다. 2. 각 단어들을 점선을 따라서 오립니다. 3. 토킹펜을 이용해서 원어민이 읽는 것을 듣고 따라 해봅니다. |
| 15 | Puzzle & Activities |
단어 4개를 퍼즐로 재미있게 복습해보세요. director / king / spinach / rock |
