- KINDER TIMES No. 366
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 사진에 대해 이야기해봅시다. Sentence: Why do you think the boy on the cover page looks happy? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. What is length? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What are the things that are long in the article? - What are the things that are short in the article? - Who has the longest hair in your family? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | Around the World |
학습목표 1. ‘토론토의 차이나타운’에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 제리는 차이나타운에 있는 시장에서 무엇을 사고 있습니까? 2. 제리는 중국 식당에서 어떤 음식을 먹습니까? 3. 여러분은 차이나타운에 가면 무엇을 해보고 싶습니까? |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. Around Me 기사를 통해 선정된 단어 3개의 그림을 그릴 수 있도록 지도해 주세요. 3. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 4. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. Girl: James, what do you think about Ji Seok-yeong? Boy: I think he is helpful because he saved many people’s lives. |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. What kind of wings do kiwis have? 2. Why do you think kiwis have long beaks? 3. What are the similarities between the kiwi fruit and kiwi birds? |
| 6 | Joy Field | 영어 관련 게임 액티비티로 즐겁게 공부할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 7 | People |
[학습목표] 1. Who is Ji Seok-yeong? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What happened to the people who had smallpox? - Why did Ji Seok-yeong feel sad? - Why did Ji go to Japan? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1.앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2.왼쪽의 그림과 오른쪽의 단어를 맞춰서 줄을 그으세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. doctor 의사 / mask 마스크 / patient 환자 / X-ray 엑스레이 사진 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 사진을 보며 이야기 해봅시다. - When do you usually go to see a doctor? - How does a doctor help you when you go to a hospital? |
| 10 | Nature & Science |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. Why do we not pick green strawberries? 2. What is the right way to pick a strawberry? 3. Why do you need to gently pull the strawberries? |
| 12 | Stories / News |
학습목표 1. ‘도서관 규칙’에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 도서관에서 조용히 책을 읽고 조용히 이야기 해야 하는 이유는 무엇인가요? 2. 도서관에서 책에 무언가를 쓰거나 그림을 그리면 안 되는 이유는 무엇인가요? 3. 여러분은 도서관에서 어떤 종류의 책을 가장 즐겨 읽나요? |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. carry, read, tear, grab 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요. 3. 단어로 다른 문장을 만들어 보세요 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 13 | KINDER ENIE4 |
1. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 2. 기사에 나온 단어 철자와 문장 내 단어를 알맞은 순서로 배열해 보세요. |
| 15 | Fun Activity |
이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용합니다. 1. 각 단어들을 큰 소리로 읽어봅니다. 2. 각 단어들을 점선을 따라서 오립니다. 3. 토킹펜을 이용해서 원어민이 읽는 것을 듣고 따라 해봅니다. |
| 15 | Puzzle & Activities |
단어 4개를 퍼즐로 재미있게 복습해보세요. noodle / train / strawberry / penguin |
