- KINDER TIMES No. 365
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 사진에 대해 이야기해봅시다. Sentence: Can you guess the name of the sea animal on the cover page? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. What is size? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - Which items are big in the article? - Which items are small in the article? - Which items are big or small in your house? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | Around the World |
학습목표 1. ‘세계 각국의 춤 스타일’에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 사람들은 주로 어떤 음악에 맞춰 훌라 춤을 춥니까? 2. 삼바 춤은 어느 나라에서 유명한 춤입니까? 3. 여러분은 어떤 춤을 배워보고 싶습니까? |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. Around Me 기사를 통해 선정된 단어 3개의 그림을 그릴 수 있도록 지도해 주세요. 3. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 4. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. Girl: James, what do you think about Han Seok-bong’s story? Boy: I think his mother is amazing because she helped Han to become the best Korean calligrapher. |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. How many legs does an octopus have? 2. What kind of shell does a clam have? How does a seahorse swim in the sea? |
| 6 | Joy Field | 영어 관련 게임 액티비티로 즐겁게 공부할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 7 | People |
[학습목표] 1. Who is Han Seok-bong? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - Why did Han leave home? - What did Han’s mother ask him to do? - What did Han’s mother cut in the dark? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1.앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2.왼쪽의 그림과 오른쪽의 단어를 맞춰서 줄을 그으세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. star 별 / night sky 밤하늘 / woman 여자 / telescope 망원경 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 사진을 보며 이야기 해봅시다. - What do you think the woman is looking at through the telescope? - What else can you see through the telescope? |
| 10 | Nature & Science |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. What is the second step of making a suncatcher? 2. How would you like to decorate your suncatcher? Where do you want to hang your suncatcher? |
| 12 | Stories / News |
학습목표 1. ‘천문학자’에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 천문학자는 밤에 무엇을 관찰하러 밖으로 나갔습니까? 2. 천문학자가 마른 우물에 빠지게 된 이유는 무엇입니까? 3. ‘천문학자’ 이야기를 통해 얻은 교훈은 무엇입니까? |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. watch, decorate, listen, cut 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요. 3. 단어로 다른 문장을 만들어 보세요 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 13 | KINDER ENIE4 |
1. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 2. 기사에 나온 단어 철자와 문장 내 단어를 알맞은 순서로 배열해 보세요. |
| 15 | Fun Activity |
이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용합니다. 1. 각 단어들을 큰 소리로 읽어봅니다. 2. 각 단어들을 점선을 따라서 오립니다. 3. 토킹펜을 이용해서 원어민이 읽는 것을 듣고 따라 해봅니다. |
| 15 | Puzzle & Activities |
단어 4개를 퍼즐로 재미있게 복습해보세요. jellyfish / dance / building / ukulele |
