- KINDER TIMES No. 346
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 사진에 대해 이야기해봅시다. Sentence: What kind of food do you think is on the cover page? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. What is milk? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What can milk be made into? - Why is milk good for your grandmother? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | Around the World |
학습목표 1. 전 세계의 아침 식사에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 호주 사람들은 아침 식사로 어떤 음식을 먹습니까? 2. 캐나다 사람들은 팬케이크와 함께 어떤 시럽을 먹습니까? 3. 여러분은 아침 식사로 어떤 음식을 먹는 것을 좋아합니까? |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. Around Me 기사를 통해 선정된 단어 3개의 그림을 그릴 수 있도록 지도해 주세요. 3. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 4. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. Girl: James, what do you think about Hans Christian Andersen? Boy: I think he is great because through his stories, he taught important lessons to children. |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. Where do earthworms like to live? 2. What kind of food do earthworms eat? 3. Have you ever seen any earthworms? When did you see them? |
| 6 | Joy Field | 영어 관련 게임 액티비티로 즐겁게 공부할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 7 | People |
[학습목표] 1. Who was Hans Christian Andersen? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What genre of Andersen’s books do people like to read? - Which of Andersen’s stories were made into movies? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2. 왼쪽의 그림과 오른쪽의 단어를 맞춰서 줄을 그으세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. cereal 시리얼 / croissant 크루아상 / plate 접시 / juice 주스 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 사진을 보며 이야기 해봅시다. - What kind of breakfast are the girl and her dad having? - What do you like to eat for your breakfast? |
| 10 | Nature & Science |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. How can you make a rubber egg? 2. What will happen to the eggshell? 3. Has your egg become big or small? |
| 12 | Stories / News |
학습목표 1. 여행자와 플라타너스에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 여행자들은 길을 걷던 중 어떤 곳에서 휴식을 취했습니까? 2. 한 여행자가 “이 플라타너스는 쓸모가 없다!” 라고 말한 이유는 무엇입니까? 3. 여행자와 플라타너스의 이야기를 통해 얻은 교훈은 무엇입니까? |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. draw, listen, touch, eat 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요. 3. 단어로 다른 문장을 만들어 보세요 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 13 | KINDER ENIE4 |
1. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 2. 기사에 나온 단어 철자와 문장 내 단어를 알맞은 순서로 배열해 보세요. |
| 15 | Fun Activity |
이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용합니다. 1. 각 단어들을 큰 소리로 읽어봅니다. 2. 각 단어들을 점선을 따라서 오립니다. 3. 토킹펜을 이용해서 원어민이 읽는 것을 듣고 따라 해봅니다. |
| 15 | Puzzle & Activities |
단어 4개를 퍼즐로 재미있게 복습해보세요. flashlight, grandmother, donut, tree |
