- KINDER TIMES No. 305
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 사진에 대해 이야기 해봅시다. Sentences: How does the air quality look like in the two photos? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. What kind of person is a comedian? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - In general, what do comedians do? - Where can we see many comedians? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | Around the World |
학습목표 1. 인도네시아에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 인도네시아는 어디에 위치하고 있습니까? 2. 인도네시아의 수도는 어디입니까? 3. 인도네시아가 수도를 이전하려 여러 가지 이유 중 하나는 무엇입니까? |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. 기사 본문 중 문제가 요구하는 단어를 찾아 밑줄을 긋고, 본문에 몇 번 나오는지 답하세요. 3. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 4. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. Girl: James, what do you think about Kim Young-chul? Boy: I like him because he is good at copying famous people’s actions and words! |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. What type of monkey is a baboon? 2. Unlike other monkeys, where do baboons spend most of their time? 3. In general, what do monkeys use to talk to other baboons? |
| 6 | Joy Field | 단어를 듣고 따라 해보세요. |
| 7 | People |
[학습목표] 1. Who is Kim Young-chul? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What is Kim good at doing? - What did Kim do in 2016? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1.앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2.왼쪽의 그림과 오른쪽의 단어를 맞춰서 줄을 그으세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. television 텔레비전 / pet 애완동물 / carpet 카펫 / fur 털 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 사진을 보며 이야기 해봅시다. - What is the black thing do you see in the photo? - What is sitting next to the boy? |
| 10 | Nature & Science |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. What is fine dust? 2. What makes fine dust? 3. Why should we always wear a face mask when fine dust levels are high? |
| 12 | Stories / News |
학습목표 1. 여우와 두루미에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 두루미가 여우의 집을 방문했을 때 여우는 어디에 수프를 줬습니까? 2. 여우가 두루미에게 저녁 초대를 받았을 때 왜 아무것도 먹지 못하고 배고픈 상태로 집에 돌아갔습니까? 3. 이 이야기는 독자들에게 어떠한 교훈을 줍니까? |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. cut, get, have, use 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요. 3. 단어로 다른 문장을 만들어 보세요 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 13 | KINDER ENIE4 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. 기사에 나온 문장을 알맞은 순서로 배열해 보세요. |
| 15 | Fun Activity |
이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용합니다. 1. 각 단어들을 큰 소리로 읽어봅니다. 2. 각 단어들을 점선을 따라서 오립니다. 3. 킨더톡을 이용해서 원어민이 읽는 것을 듣고 따라 해봅니다. |
| 15 | Puzzle & Activities |
단어 4개를 퍼즐로 재미있게 복습해보세요. Fox, crane, factory, sea |
