- KINDER TIMES No. 291
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 사진에 대해 이야기 해봅시다. Sentences: How many children do you see in the cover page? What is the girl holding? What is the girl wearing? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. Why do many people make plans? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What kind of plans do some people make? - What kind of plans do others make? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 킨더톡으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | Around the World |
학습목표 1. 벨기에에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 벨기에는 어디에 위치하고 있는 나라입니까? 2. 벨기에는 어떠한 시장으로 매우 유명합니까? 3. 벨기에는 또한 어느 시장을 가지고 있습니까? |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. 기사 본문 중 문제가 요구하는 단어를 찾아 밑줄을 긋고, 본문에 몇 번 나오는지 답하세요. 3. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 4. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. Girl: James, what do you think about Kim Yuna? Boy: I think she is an icon of patience and hope! |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. What was the brontosaurus? 2. How could brontosauruses eat leaves from tall trees? 3. Why did brontosauruses not chew their food? |
| 6 | Joy Field | 단어를 듣고 따라 해보세요. |
| 7 | People |
[학습목표] 1. Who is Kim Yuna? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - How many Olympic Games did Kim participate in? - How many hours did Kim practice figure skating a day? - Why is Kim an icon of patience and hope? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 킨더톡으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1.앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2.왼쪽의 그림과 오른쪽의 단어를 맞춰서 줄을 그으세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. cupboard 찬장 / apron 앞치마 / stove 가스 레인지 / pot 냄비 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 사진을 보며 이야기 해봅시다. - Where are the mother and girl? - What is the girl holding? |
| 10 | Nature & Science |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. What is a pansy? 2. What kind of petals do pansies have? 3. How can people easily see pansies in the winter? |
| 12 | Stories / News |
학습목표 1. 미운 오리 새끼에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 미운 오리 새끼 이야기는 누구에 대한 이야기입니까? 2. 미운 오리 새끼는 왜 집을 떠나길 결정하고 여행을 떠납니까? 3. 이 이야기는 우리에게 어떤 교훈을 줍니까? |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. buy, cheer, open, put 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요. 3. 단어로 다른 문장을 만들어 보세요 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 13 | KINDER ENIE4 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. 기사에 나온 문장을 알맞은 순서로 배열해 보세요. |
| 15 | Fun Activity |
이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용합니다. 1. 각 단어들을 큰 소리로 읽어봅니다. 2. 각 단어들을 점선을 따라서 오립니다. 3. 킨더톡을 이용해서 원어민이 읽는 것을 듣고 따라 해봅니다. |
| 15 | Puzzle & Activities |
단어 4개를 퍼즐로 재미있게 복습해보세요. Duckling, earth, diet, swan |
