- KINDER TIMES No. 286
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 사진에 대해 이야기 해봅시다. Sentences: What kind of animal do you see in the cover page? How many cheetahs do you see in the cover page? What do you see on the cheetah’s body? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. What is a concert? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - Why do many people love to go to concerts? - What is an audience? - What can a lot of people do at concerts? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 킨더톡으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | Around the World |
학습목표 1. 베트남에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 베트남은 어디에 위치하고 있습니까? 2. 왜 특히 여름에 베트남에는 관광객이 많이 있습니까? 3. 베트남은 무엇으로 잘 알려져 있습니까? |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 기사 본문 중 문제가 요구하는 단어를 찾아 밑줄을 긋고, 동그라미 치는 문제입니다. 2. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 3. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. Girl: James, what will you do at the end of the year? Boy: I will go to a concert with my family! |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. What is a cheetah? 2. What do cheetahs have on their yellow bodies? 3. Why are cheetahs very good at catching animals for food? |
| 6 | Joy Field | 단어를 듣고 따라 해보세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1.앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2.왼쪽의 그림과 오른쪽의 단어를 맞춰서 줄을 그으세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. family 가족 / meal 식사 / chopsticks 젓가락 / table 식탁 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 사진을 보며 이야기 해봅시다. - What is the family using to pick up food? - What do you see on the table? |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. boil, create, draw, ride 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요. 3. 단어로 다른 문장을 만들어 보세요 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 15 | Fun Activity |
이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용합니다. 1. 각 단어들을 큰 소리로 읽어봅니다. 2. 각 단어들을 점선을 따라서 오립니다. 3. 킨더톡을 이용해서 원어민이 읽는 것을 듣고 따라 해봅니다. |
| 15 | Puzzle & Activities |
단어 4개를 퍼즐로 재미있게 복습해보세요. Cheetah, rice, cat, hour |
