- KINDER TIMES No. 011
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 밤에 활동하는 동물들 중 하나인 올빼미가 밤에 나무에 앉아 있는 모습을 담았습니다. 표지의 사진을 보면서 사진에 나온 단어들을 따라 말할 수 있도록 지도해주세요. - two owls, tree , leaves, night, etc. 2. 아이들과 밤에 활동하는 동물들에 대해 이야기해보세요. 3. 밤에 활동하는 동물과 낮에 활동하는 동물들에 대해 함께 이야기해보세요. |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. 습관이 무엇인지 함께 알아봅니다. 2. 아이들을 위한 좋은 습관에는 어떤 것들이 있는지 함께 알아봅니다. 3. 좋지 않은 습관은 어떤 것이 있는지, 좋은 습관을 가지려면 어떻게 해야 하는지 함께 이야기를 나누어 봅니다. [Teaching Tip] 1. 사진을 보고, 무엇을 하고 있는지 함께 이야기해봅니다. - They are eating balanced meals. - They are using fork and knife to eat. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 킨더톡으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. 3. 글을 읽고 좋은 습관을 가져야 하는 이유에 대해 함께 이야기를 나누어보고, 좋지 않은 습관을 어떻게 좋은 습관으로 바꿀 수 있을지에 대해 이야기합니다. 각자의 좋은 습관을 공유합니다. |
| 3 | Around the World |
[학습목표] 1. 곰 얼굴 모양의 아침식사를 만드는 과정을 알아봅니다. 2. 기사와 관련하여 “Goldilocks and The Three Bears” 이야기에 대해 함께 알아보고, 기사와 비교하여 재료와 조리 과정을 익힙니다. 3. 베이글을 이용한 간식을 만들 때 필요한 재료와 만드는 과정을 설명하는 단어에 대해 알아봅니다. - cut in half, bagel, peanut butter, raisins, etc. [Teaching Tip] 1. 지문을 읽기 전, 상단의 그림을 보면서 어떤 재료가 필요한지 먼저 말할 수 있게 해주세요. 아이들이 우리말로 표현하면 그에 대응하는 영어 단어를 들려주세요. 2. 지문에 있는 간식 만들기 과정을 동작과 그림으로 지도해 주세요. *이미지 연상학습법이 쉽게 인식되고 오래 기억된다는 것을 명심하세요. 3. 학습자에 따라 다소 어려운 단어들 몇 개는 빼고 과정을 단축시켜도 무방합니다. 4. 곰 얼굴을 표현할 수 있는 다른 재료에 대해 함께 이야기해봅니다. |
| 4 | KINDER ENIE 1 | |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] 1. 밤에 활동하는 동물들에 대해 알아봅니다. 2. 다양한 야행성동물의 이름과 특징에 대해 학습합니다. 3. 기사에 나온 각각의 동물의 특징을 이야기해봅니다. [Teaching Tip] 1. 4면의 사진과 그림을 보면서 단어를 따라 말할 수 있도록 지도해주세요. - night sky, an owl, a fox, a bat , etc. 2. 지문을 읽기 전, 야행성 동물을 본 적이 있는지, 다른 동물들과 다른 점은 무엇인지 함께 이야기를 나누어 봅니다. T: Have you ever seen night-time animals? T: What is the difference between night-time animals and day-time animals? Etc. 3. 사진은 다양한 야행성 동물이 밤에 활동하는 모습입니다. 그림에서 볼 수 있는 동물들의 이름에 대해 이야기를 나누어보세요. |
| 6 | Joy Field |
1. ㈜종이세상 부설 아이나래 교육개발원에서 제공한 이지클레이 작품입니다. 이번 주에는 이지클레이를 활용하여 소를 만드는 법을 소개합니다. 2. 사진을 보면서 순서대로 소를 만들 수 있도록 지도해주세요. 3. 이지클레이 활동을 통해 동물의 다양한 색깔과 특징을 살린 작품을 직접 만들어 보고 창의력을 키울 수 있습니다. 4. 작품이 완성되면 아이들의 작품을 사진으로 찍어 남겨주세요. 매 주 다른 작품의 사진을 모아놓아서 ‘나만의 작품집’을 만들 수 있답니다. |
| 7 | Jigsaw |
1. 이번 주의 퍼즐 그림에서 찾는 단어는 ‘Fox’ 입니다. 2. 지정된 색으로 색칠할 수 있도록 지도해주세요. 3. 각 단어를 조합하여 문장을 완성할 수 있도록 지도해주세요. 4. 완성된 문장을 큰소리로 말할 수 있도록 지도해주세요. A fox is a night-time animals. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 야행성 동물의 종류에 대해 알아보고, 알맞은 야행성 동물을 고르도록 지도해주세요. 그림에 나온 다른 동물들의 이름도 함께 이야기해보세요. 2. Let’s talk about the night-time animals and day-time animals. Which animals are night-time animals? Which animals are day-time animals? 위와 같은 질문들을 통하여 밤에 활동하는 동물의 이름과 낮에 활동하는 동물의 이름을 알아보고 짧은 문장으로 말하는 연습을 해봅니다. 3. 대화문의 문장을 통해 여러 동물의 이름을 익힐 수 있도록 하고 문장 표현을 듣고 따라 할 수 있도록 지도해주세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 각 단어를 따라 쓰기를 할 수 있도록 지도해주세요. 4. 따라 쓰기를 하는 단어 이외에도 사진에서 볼 수 있는 단어를 찾아 말할 수 있도록 지도해주세요. |
| 11 | Play with Me |
1. (주)레드로버에서 제공한 버블버블 마린과 함께 하는 색칠놀이입니다. 이번 주에는 토토와 친구 비비, 포포의 아빠가 등장합니다. 토토가 친구 포포의 생일을 맞아 포포의 집에 초대되어 방문하는 모습을 담은 그림입니다. 토토와 포포, 포포의 아빠를 멋지고, 예쁘게 색칠해주세요. 2. 색칠하기가 완성되면 사진으로 찍어 남겨주세요. 매 주 다른 그림을 완성하여 ‘나만의 버블버블 마린 작품집’을 만들 수 있답니다. |
| 13 | See & Do |
1. 먼저 4장의 조각 그림을 보면서 무엇을 하고 있는지 순서대로 이야기해주세요. 2. 아이들이 각 문장의 동사 표현을 짧은 문장으로 만들어 익힐 수 있도록 해주세요. - Hold someone’s hand, Play on the swings, Ride a seesaw, etc. 3. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. T: Listen carefully. Hold. Hold your friend’s hand. Can you find the picture of hold your friend’s hand? Draw a line to match. 4. 각 문장을 순서대로 읽고, 그에 맞는 그림을 찾아 줄을 그어 연결할 수 있도록 지도해주세요. 5. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
