- KINDER TIMES No. 104
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 한 어린이가 카약을 타고 있습니다. Sentences: - Where is a boy? - What does a boy do? 2. 배를 타본 경험에 대해 이야기 해보세요. |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. 글을 읽고 across가 어떤 상황을 묘사하기 위해 쓰였는지 알고 그 단어들은 사용하여 문장을 만들어 봅시다. [Teaching Tips] 1. 사진에서 볼 수 있는 모습에 대해 이야기해 봅시다. - Two children are kayaking. - The kayak moves across the water. * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 킨더톡으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | Around the World |
[학습목표] 1. 잉글리시 머핀과 같이 아침 식사의 한 종류인 프렌치 토스트에 대해 이야기를 할 수 있습니다. [Teaching Tips] 1. 프렌치 토스트는 어느 나라에서 많이 먹는 음식일까요? 3. 프렌치 토스트와 같이 곁들여 먹는 음식이 무엇인가요? |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. Sight word 연습합니다. *참고: Sight word는 단어의 분석 없이 단어를 첫 번에 보고 바로 인지할 수 있는 출현 빈도수가 많은 단어를 말합니다. - 여러 가지 단어 사이에서his 을 찾아서 색칠해 봅시다. - 본문의 단어 중 his 를 다른 글자들, 다른 단어들 사이에서 보고 구별하여 골라 낼 수 있도록 연습합니다. - his 을 칸에 맞추어 써 봅니다. - 문장 안에 his을 써 보고 여러 번 읽어봅시다. A: I saw you yesterday with your mom? B: Really? Where? A: You two were walking across the street from the library. B: Oh, yeah. I had to return a book I borrowed last week. |
| 6 | Wonderful Animals |
[학습목표] 1. 포메라이언에 대해 이야기할 수 있습니다. [Teaching Tips] 1. 글을 읽기 전에 사진을 보고 포메라이언에 대해 이야기 나누어 봅시다. 2. 글을 읽고 포메라이언에 대해 짧은 문장을 만들어보고 연습해 봅니다. |
| 6 | Joy Field | 개들 모습과 그것들의 그림자를 알맞게 연결시켜 보세요. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2. 대화문의 문장을 듣고, 큰소리로 따라 할 수 있게 해주세요. A: What queen of England loved the Pomeranian? B: Queen Victoria! A: How often should the dog’s fur be cared for? B: Every day! 3. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. |
| 9 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. television (텔레비전) / camera (카메라) / lens (렌즈) / strap (끈) / tripod (삼발이) 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. - The girl plays with a camera. - The girl sits on the floor. |
| 10 | Read Along |
아이들이 스토리텔링 연습과 문장 읽기 학습을 할 수 있는 Read Along페이지입니다. 1. 우측 상단의 두 개의 버튼에 킨더톡을 갖다 대면 전체 문장을 스토리로 들을 수 있는 스토리듣기와, 챈트 학습(part 1, 2모두 포함)이 가능합니다. 킨더톡을 이용하여 즐겁게 듣고 따라 하는 연습을 해보세요. 2. “My parents”의 두 번째 이야기 부분입니다. 새로운 내용을 스토리 전체 듣기로 들어본 후, 킨더톡을 사용하여 그림을 차례대로 보면서 따라 읽어봅시다. 3. 각 그림마다 주요 단어를 따라 쓰며 단어 학습을 할 수 있도록 지도해주세요. |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. – get, lather, rinse, blow-dry 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요 3. 아이들이 각 문장의 동사 표현을 짧은 문장으로 만들어 익힐 수 있도록 해주세요. 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 15 | Fun Activity |
1. short vowel u 와 consonant b가 합쳐진 발음을 배웁니다. 2. consonant인 d,c,r,t를 ub발음과 함께 발음을 연습합니다. 3. 킨더톡을 이용하여 그림이 나타내는 소리를 잘 듣고 각각의 발음에 동그라미 합니다. 그리고 빈 칸에 그 단어를 적어봅시다. |
